Антипаютинская школа-интернат

ЮнАрмейский отряд "Северный факел" поздравляет защитников Отечества с 23 февраля! 🫡🇷🇺 В этот особенный день. Мы, юнармейцы, с огромным уважением и благодарностью обращаемся к нашим героям — участникам специальной военной операции. Вы — настоящий пример мужества, стойкости и любви к Родине. Мы гордимся вами и учимся у вас. 💪 Ваша сила вдохновляет нас на учёбу, спорт и участие в патриотических акциях. Мы верим в вас и ждём вашего возвращения с победой! С праздником, дорогие защитники! Крепкого здоровья, боевого духа и скорейшего возвращения домой! 🎖✨ Ваш юнармейский отряд "Северный факел".

14 февраля в г.Салехарде завершился региональный этап Ямальских интеллектуальных игр. В соревновании приняла участие команда «Эверест» из Антипаютинской школы‑интерната, которой руководит Ольга Ивановна Ядне. Игра проходила по классическим правилам: в каждой команде шесть участников, на обсуждение каждого вопроса отводилась одна минута. Ребятам было предложено 24 вопроса, все они были посвящены тематике Года здоровья на Ямале. ⁣ Интеллектуальную битву провел легендарный знаток, обладатель двух «Хрустальных сов» и титула «Лучший капитан клуба «Что? Где? Когда?» Алексей Блинов. #департаментОбразованияАдминистрацииТазовскогоРайона #ГодЗдоровьянаЯмале #ЯмальскиеИнтеллектуальныеИгры

На прошлой неделе для учеников 7 «Б» класса социальным педагогом Вануйто Э.П. было организовано полезное и информативное занятие на тему «Уголовная ответственность». Цельюмероприятия было: - Изучение особенностей уголовной ответственности для несовершеннолетних. - Объяснение возрастных границ привлечения к уголовной ответственности. - Предупреждение противоправных действий среди подростков. Занятие проходило в интерактивной форме, включало теоретический блок и обсуждение практических примеров. Особое внимание уделялось разъяснению того, почему важно осознавать свою ответственность перед законом и обществом. В результате ребята получили четкое представление о последствиях правонарушений, повысили уровень своей юридической осведомленности и стали лучше понимать необходимость соблюдения общественных норм и правил. Подобные профилактические мероприятия способствуют формированию правового сознания молодежи и профилактике преступности среди подростков.

На прошедшей неделе состоялось важное занятие для учеников 5-го «Б» и 6-го «А» классов, посвящённое правам и обязанностям школьников. Социальный педагог Вануйто Э.П. провела беседу, направленную на повышение правовой грамотности ребят. Какие права имеют ученики? Каждый ученик имеет ряд важных прав, среди которых: - Возможность получать качественное образование. - Участие в интересных школьных мероприятиях. - Возможность обращаться за поддержкой и советом к учителям и школьной администрации. - Гарантированная защита от любых форм насилия и жесткого обращения. Также были рассмотрены важнейшие обязанности каждого учащегося: - Проявлять уважение ко взрослым и сверстникам. - Регулярно выполнять домашнее задание и готовиться к урокам. - Заботливо относиться к имуществу школы и личным вещам. - Строго придерживаться установленных правил поведения внутри образовательного учреждения. Почему это важно? Понимание своих прав и ответственности способствует созданию комфортной среды для обучения и развития. Важно помнить, что твои права заканчиваются там, где начинается пространство чужих прав. Ребята активно принимали участие в диалоге, задавали вопросы и делились примерами ситуаций из собственной жизни, демонстрируя осознанное отношение к собственным правам и обязанностям. Это мероприятие стало отличным началом формирования культуры уважения и взаимопонимания в классных коллективах.

На этой неделе ребята из 8 «Б» класса нашей школы посетили занятие под названием "Три портрета", организованное педагогами-психологами. Оно было специально разработано для снижения уровня личностной тревожности учащихся, помощи в осознании своих достоинств и недостатков, а также выявления внутренних конфликтов и противоречий. Ребята выполняли творческие задания, создавая рисунки, отражающие различные эмоциональные состояния людей в конкретных жизненных ситуациях. Это позволило школьникам изучить собственные реакции на внешние раздражители и понять, каким образом их поведение влияет на окружающих. Такое взаимодействие способствует развитию способности рефлексировать, повышает уровень осознанности и развивает эмпатию. Учащиеся получили возможность взглянуть на себя глазами другого человека, осмыслить собственную роль в коллективе и осознать необходимость гармонизации межличностных взаимоотношений. Чтобы снизить уровень эмоциональной тревожности, следуйте следующим рекомендациям: 1. Продолжайте работу над принятием себя 2. Работайте над улучшением самооценки 3. Повышайте уровень доверия к самому себе 4. Учитеcь конструктивно разрешать внутренние конфликты 5. Поддерживайте творческий подход к решению проблем

Дракон агрессии внутри каждого из нас порой становится причиной конфликтов и неприятностей. Но как же научиться справляться с ним и сделать свою жизнь спокойнее и гармоничнее? Неправильное управление агрессивностью может привести к серьёзным последствиям: - Разрушению межличностных отношений - Ухудшению качества жизни - Возникновению психологических проблем Для обучающихся 5 Б и 6 А классов педагогами-психологами был проведен час общения «Как победить своего дракона?» Во время занятия ребята узнали много нового о природе агрессии, причинах её возникновения и последствиях неконтролируемого проявления негативных чувств. Педагоги также предложили участникам ряд простых техник, позволяющих быстро справиться с приступами раздражительности и ярости, такие как глубокое дыхание, визуализация приятных образов и физическая активность. Особое внимание на занятиях уделяется развитию навыков конструктивного взаимодействия со сверстниками, поскольку это ключевой фактор профилактики травли в школах. Когда дети умеют эффективно общаться друг с другом, выражать свои мысли и чувства адекватным способом, снижается вероятность конфликтных ситуаций и агрессивного поведения.

В 5 «Б» классе на этой неделе была проведена консультация « Как мы выполняем правила для учащихся? Правила поведения учащихся. Для чего они нужны?» Дети активно участвовали в обсуждении, задавали много вопросов. Большинство учащихся проявили заинтересованность и понимание важности соблюдения правил поведения. Было отмечено, что многие дети уже знакомы с основными правилами, но беседа помогла им систематизировать знания и осознать их значимость. Беседа прошла успешно и достигла своей цели. Учащиеся получили необходимые знания о правилах поведения, что способствует созданию благоприятного климата в школе и повышению общей культуры общения среди детей.

Для обучающихся, кадетского 5 «Б» класса был проведен час мужества «Великая битва на Волге». В начале мероприятия педагог-организатор рассказала детям о том, как началась Великая Отечественная война, о мужестве и героизме Советской армии. Дети совершили исторический экскурс, на котором с помощью документального фильма «Сталинград» узнали о важных периодах сражения и ее роли битвы в Победе над фашизмом. В ходе мероприятия говорили о подвигах защитников города: Я. Ф. Павлове-командире группы бойцов, защищавших 59 дней дом в центре города, о снайпере В.Г.Зайцеве, уничтожившего 225 немецких офицеров за месяц, о М.А. Паникахе, который ценой своей жизни остановил немецкий танк создающий угрозу батальону советских солдат. Завершилось мероприятие просмотром фильма «Сталинград про разведчиков».

После длительных новогодних каникул мы испытываем трудности с возвращением к учебе, работе. Для тех, кому особенно тяжело вернуться к учебе, педагоги-психологи проводят занятия, направленные на развитие внимания, памяти и концентрации, повышение учебной мотивации и психологической готовности к экзаменам, на формирование духовно-нравственных ориентиров, осознание собственных приоритетов и профилактику рискового поведения. На родительских собраниях проводятся беседы и консультации о том, как помочь своему ребенку преодолеть трудности в общении со сверстниками и педагогами, создать благоприятную обстановку дома в период подготовки к контрольным и экзаменам. Работа школьного психолога после каникул — это важный этап, направленный на поддержание здоровья и благополучия участников образовательного процесса.

В рамках Года здоровья в школе прошли спортивные игры по волейболу среди учащихся, учителей и воспитателей. Волейбол — одна из наиболее распространённых игр в России, так как она эмоциональная и доступная. Участники игр, были настроены на игру. Каждая команда старалась не дать упасть мячу на своей территории игры. Спортсмены подавали мяч так, чтоб соперники не могли догадаться, куда он упадёт, старались не допускать ошибки при приёме мяча от соперников. Все участники соревнований получили заряд энергии, море эмоций и спортивный отдых в выходной день. Игра в волейбол — это не просто эффективный инструмент предупреждения эмоционального выгорания и сплочения коллектива, но и одно из лучших лекарств от усталости и скуки. Желаем командам дальше совершенствоваться и добиваться успехов в таком стильном виде спорта!