Управление образования Администрации Вышневолоцкого муниципального округа

В творческой атмосфере провела конкурсные мероприятия Арина Андреевна Красинец. На суд жюри был представлен урок русского языка во 2 классе по теме «Имя существительное как часть речи». Ребята по-настоящему погрузились в грамматику, не заметив, как учёба превратилась в настоящее детективное расследование! Юные сыщики находили информацию в разных источниках: в словаре, энциклопедии, сети интернет и даже обратились за помощью к членам жюри, составляли портрет пропавшей части речи по фотороботу, используя нейрогимнастические упражнения, собирали из слов предложение «Народы России живут большой дружной семьёй». Учитель отметила: «Имена существительные составляют половину слов нашей речи. Как мы без хлеба не можем жить, так и без имени существительного не можем общаться». Владение современными педагогическими технологиями, методами и приемами, гармоничное сочетание игровых и образовательных элементов, индивидуальный подход – характерные особенности деятельности учителя. Урок показал, как можно сделать обучение в начальной школе развивающим, результативным, динамичным, интересным и увлекательным. Ну а самооценкой своей работы у ребят по делу имени существительного стали магнитики на вершине горы Знаний. А это значит, что расследование прошло успешно, все поняли, с заданиями справились! На мастер-классе Арина Андреевна представила коллегам методику нейрогимнастики, которая объединяет движение и мыслительные процессы школьников (тема «Нейрогимнастика: от движения к мышлению»). Нейрогимнастика — это комплекс специальных телесно‑ориентированных упражнений, которые развивают память, внимание и речь, синхронизируют работу полушарий мозга, улучшают координацию и мелкую моторику, снижают утомляемость, помогают детям легче усваивать учебный материал. Учитель наглядно показала, как простые, но эффективные упражнения можно органично включать в уроки — от разминки до тематических блоков. Участники не просто слушали теорию, а сразу пробовали на практике: выполняли упражнения на координацию, тренировали внимание через двигательные задачи, осваивали пальчиковую гимнастику, делились идеями, как адаптировать приёмы под разные возрастные группы. Все эти приёмы учитель активно внедряет на своих уроках, чтобы учёба стала ещё интереснее и эффективнее. Теперь жюри предстоит определить среди участников конкурса победителей и призеров. А двум победителям предстоит представлять муниципалитет на региональных этапах Всероссийских конкурсов «Воспитатель года - 2026» и «Учитель года - 2026».

В Вышневолоцком муниципальном округе завершился профессиональный конкурс «Педагог года». В этом году он получился по-настоящему вдохновляющим и запоминающимся! Напомним, что в своем мастерстве состязались 14 воспитателей детских садов и учителей школ. 20 февраля свой профессионализм продемонстрировали Емельянова Дарья Сергеевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №10» и учитель начальных классов МБОУ СОШ №6 Красинец Арина Андреевна. Тема занятия, представленная Дарьей Сергеевной, была обусловлена реализацией задач патриотического воспитания в системе дошкольного образования, что особенно актуально в Год Единства народов России. Интегрированное познавательно-продуктивное занятие с детьми старшего возраста по теме « Дружба народов России» направлено на формирование у детей представлений о культурном многообразии и единства народов России, воспитание чувства гордости и сопричастности к единой многонациональной Родине. Виртуальное познавательное путешествие по городам великой страны, позволило ребятам познакомиться с культурой и традициями казахского народа и народов севера России, узнать их обычаи, увидеть красивую национальную одежду и обувь. В процессе занятия Дарья Сергеевна познакомила дошкольников с понятиями «дружба», «единство», показала, насколько разнообразен и богат культурный мир страны. Яркой, эмоциональной окраской занятия стала коллективная творческая деятельность детей создания «Цветка Дружбы», в изготовлении которого каждый ребенок вложил частичку чувства и уважительного отношения к истории и культуре своей Родины. В ходе мастер класса Дарья Сергеевна, познакомила коллег с техникой «оригами», как искусством работы с бумагой. Воспитатель обозначила роль «оригами» в развитии ребенка, как способа развития мелкой моторики руки, воображения, конструктивного мышления и коммуникативных навыков, формирования сенсорного опыта и интереса к творчеству. Дарья Сергеевна продемонстрировала коллегам процесс освоения базовых форм и превращение их в искусство эстетических образов и композиций. Завораживающим процессом изготовления декоративных ваз и цветов воспитатель вдохновила коллег на использование техники «оригами» в практической деятельности с детьми. Коллеги убедились, что работа в данной технике имеет большие педагогические возможности, это полезное и увлекательное занятие для детей, это искусство дарить радость детям!

Уважаемые мужчины! Поздравляем Вас с Днем защитника Отечества! Этот праздник символизирует мужество, силу духа и преданность Родине. От всей души желаем вам крепкого здоровья, неиссякаемой энергии, успехов во всех ваших начинаниях и мирного неба над головой. Пусть каждый день приносит новые достижения и уверенность в завтрашнем дне.

19 февраля в состязаниях муниципального конкурса «Педагог года» участвовали воспитатель МБДОУ «Детский сад №11» Костина Анастасия Александровна и учитель начальных классов МБОУ «Красномайская СОШ имени С.Ф.Ушакова» Потапова Елизавета Александровна. Анастасия Александровна продемонстрировала занятие с детьми старшего дошкольного возраста по формированию элементарных математических представлений. Игровое путешествие по «Математическому лабиринту» было познавательным и увлекательным. В интересной игровой форме дети закрепляли знания количественного и порядкового счёта, навыки графического письма, представления о финансовой грамотности, учились совершать покупки, используя монеты разного достоинства. Познавательный интерес ребят воспитатель поддерживала используя многофункциональную развивающую игру «Квадрат Воскобовича». Работая с простыми схемами, дошкольники тренировали конструктивные навыки, закрепляли знания о геометрических фигурах, развивали память и логическое мышление. Анастасия Александровна смогла создать оптимальные условия для формирования элементарных математических представлений детей, вызвать у ребят интерес к деятельности, поддержать инициативу и самостоятельность. Проведение мастер – класса «Квадрат Воскобовича» стало тематическим продолжением математического занятия. Анастасия Александровна познакомила педагогов с тем, как из простых и доступных материалов можно изготовить игровое пособие, которое имеет ценностное значение в развитии ребенка. Педагогам представлено, как помощью «квадрата» можно тренировать память и логическое мышление детей, учить конструировать по схеме и по замыслу, развивать воображение и ориентацию в пространстве. Коллеги заинтересовались многофункциональностью «квадрата», особенностью его трансформироваться в разные необычные фигуры и игровые образы, что позволяет сочинять с детьми интересные истории, игры и сказки. Педагоги убедились, что «Квадрат Воскобовича» – не просто конструктор, а настоящий тренажёр для ума! Урок литературного чтения Елизаветы Александровны по теме «Соотнесение заглавия и главной мысли рассказа Д. Н. Мамина - Сибиряка «Приемыш» прошел в деловой рабочей обстановке. Третьеклассники определяли жанр, работали с темой и главной мыслью рассказа, искали толкования слов в словаре. Учащиеся восстанавливали последовательность событий, подбирали пословицы, работали с цитатами. На этапе проверки домашнего задания был применен прием «Интервью». Сочетание различных технологий и методов обучения (проблемно-поисковый, игровой, словесный, наглядный, практический) позволило учителю удерживать внимание всего класса, всех ребят вовлечь в работу. А для самооценки своей деятельности на уроке школьники выбрали белых лебедей. Это значит, что все удалось, все понятно, настроение отличное! В ходе мастер-класса Елизавета Александровна на практике продемонстрировала коллегам модель смешанного обучения «ротация станций» для глубокого изучения словарных слов, что позволяет ребятам не только обучаться самим и в группе, но и обучать друг друга, соответственно создать ситуацию успеха, сделать обучение интересным и увлекательным (тема «Ротация учебных станций: интерактивное исследование»). Результатом практикума стала интеллект - карта, на которой отразились происхождение и значение словарного слова, морфемный и фонетический разборы, орфографическая ассоциация и пословицы с фразеологизмами. Занятие прошло в творческой атмосфере, на котором педагоги почувствовали себя не только учениками начальной школы, но и практическим путем овладели интерактивной моделью обучения по теме занятия.

18 февраля на конкурсе «Педагог года» свой опыт работы представляли воспитатель МБДОУ «Детский сад № 4» Калинина Юлия Алексеевна и учитель биологии МБОУ «Солнечная СОШ» Заворуева Эльвира Рамильевна. Эльвира Рамильевна Заворуева успешно раскрыла ключевую биологическую тему "Дыхание корня", наглядно продемонстрировав наличие газообмена в корневой системе растений. В ходе занятия была проведена лабораторная работа, при выполнении которой ученики знакомились с практической значимостью рыхления, как способа улучшения аэрации почвы. Учащиеся не только усвоили биологические понятия, но и осознали важность грамотного ухода за растениями. Урок способствовал развитию логического мышления, навыков наблюдения и эксперимента, воспитанию бережного отношения к природе. Мастер‑класс Эльвиры Рамильевны с использованием живой ящерицы эублефара стал ярким примером современного интерактивного подхода к преподаванию естественных наук (тема «Использование натуральных объектов на уроках биологии»). Особое внимание уделялось этическим аспектам работы с животными: соблюдению норм содержания, минимизации стресса, уважительному отношению к живой природе. Мероприятие стало ценным профессиональным опытом, наглядно доказав, что живое существо на уроке — не экзотика, а эффективный инструмент познания природы. В игровом сюжете «Строим дом для Чебурашки» Юлия Алексеевна организовала познавательно – исследовательскую деятельность с детьми 5 лет, превратив её в настоящую детскую лабораторию. Профессиональный подход к обучающему процессу, эффективные методы и приемы активизации дошкольников, способствовали успешной реализации задач в контексте содержания ФОПДО, в то же время, поддерживая интерес детей к познавательной деятельности. «Маленькие исследователи» учились выдвигать простые гипотезы, проверять их с помощью тактильных ощущений, определять новые свойства таких предметов как вата и камень. Дети с большим энтузиазмом превращали обычные камешки в яркие строительные композиции, обогащая тем самым свою фантазию и творческое мышление. Такие занятия - прекрасный способ познавать мир через игру, эксперимент и творчество! В ходе проведения мастер-класса, Юлия Алексеевна поделилась с коллегами опытом использования в практической деятельности нетрадиционной технологии «рисования солью». Воспитатель продемонстрировала коллегам творческий процесс превращения обычных предметов с помощью цветной соли в яркие декоративные композиции. Юлия Алексеевна подчеркнула воспитательную ценность данной технологии в развитии дошкольников, способствующей формированию творческого опыта детей, эмоционального восприятия, познавательного интереса к различным видам искусства. В профессиональном диалоге педагоги обменялись мнениями о значимости технологии «рисования солью» в образовательном процессе, её роли в развитии мелкой моторики руки ребенка, что так важно и необходимо при подготовке ребенка к школе.

17 февраля в рамках конкурса "Педагог года" профессиональным опытом поделились инструктор по физической культуре МБДОУ «Детский сад №27» Смирнова Любовь Юрьевна и учитель начальных классов МБОУ "Холохоленская СОШ" Максимова Юлия Николаевна. Юлия Николаевна Максимова провела урок математики по теме «Деление с остатком». Третьеклассники, работая индивидуально и в группах, были вовлечены в активную мыслительную деятельность исследовательского характера. На этапе открытия нового знания была организована практическая работа, в ходе которой дети сделали математическое открытие смысла деления с остатком. Умелое применение технологий уровневой дифференциации, игровых, информационно-коммуникационных, использование разнообразных заданий, наглядного материала позволило учащимся успешно освоить новый учебный материал, справиться со всеми заданиями. Как сделать процесс изучения словарных слов интересным, а также снизить тревожность детей перед написанием словарного диктанта? Как помочь школьникам усвоить написание непроверяемых слов, которые в русском языке называются «словарными»? На эти и другие вопросы ответила Юлия Николаевна в ходе своего мастер-класса по теме "Приемы работы со словарными словами на уроках русского языка в начальной школе". Она рассказала, как можно сделать изучение словарных слов познавательным и увлекательным, продемонстрировала на практике приемы работы, которые формируют орфографическую грамотность учащихся. Это и диктанты с использованием загадок, творческих заданий, различные виды ребусов, такие приемы, как "Буквы-липучки", "Ботанический сад" и многие другие. По мнению учителя, главное в работе со словарными словами – это творческий подход, благодаря которому новые слова воспринимаются и запоминаются легче, а уроки становятся интересными и эффективными. Любовь Юрьевна профессионально продемонстрировала физкультурное занятие « В поисках золотого ключика» с использованием здоровьесберегающих технологий. В практической деятельности педагог смогла ярко представить свою авторскую разработку «Конструктор идей «Поле чудес»», благодаря которой ребята путешествовали по содержанию знакомой сказки «Золотой ключик, или Приключения Буратино». Идеи конструктора вдохновляли дошкольников на поиск и выполнение новых заданий, ритмическую импровизацию, преодоление препятствий в ходе выполнения основных видов движений. Используя увлекательный сюжет квест-игры, Любовь Юрьевна сумела не только поддерживать интерес детей к физкультурной деятельности, но и максимально обеспечить высокую моторную плотность занятия, качественное выполнение детьми упражнений, осуществлять дифференцированное обучение, что является одним из основных показателей физического развития детей и укрепление их здоровья. В ходе мастер-класса Любовь Юрьевна раскрыла методическую ценность и возможности использования конструктора идей «Поле чудес», акцентируя внимание педагогов на актуальном аспекте воспитания дошкольников – развитие фантазии и творчества через игру, что способствует формированию у детей необходимых умений и навыков в общей системе личностного развития ребёнка. Любовь Юрьевна не просто поделилась своим опытом использования конструктора в своей работе, но активизировала фокус-группу на создание вариативных форм его применения как в деятельности с детьми, так и в образовательном процессе с педагогами. В результате конструктивного взаимодействия с коллегами были представлены интересные игровые ситуации в области речевого, познавательного и музыкального развития детей.

[Вложение без текста]

С 10 по 17 февраля в Твери прошел региональный этап ВсОШ по праву и труду (технологии). Участниками олимпиады по праву стали 50 учеников 9-11 классов. В рамках первого блока старшеклассникам были предложены тестовые задания, а также задачи на знание истории государства и права. Во втором блоке участникам необходимо было представить юридическое заключение по предложенной фабуле (позиции, спору или другому юридическому тексту) и ответить на ряд вопросов. Наш округ на олимпиаде представляли обучающиеся из МБОУ «СШ №10» и Лицея №15. По результатам олимпиады Новоселова Елизавета (11 класс Лицея №15) стала победителем, а Смирнов Максим (11 класс, МБОУ «СШ №10») и Петров Антип (11 класс Лицея №15) стали призерами. В олимпиаде по технологии приняли участие более 45 обучающихся. Соревнование проводилось по двум профилям: «Техника, технологии и техническое творчество», «Культура дома, дизайн и технологии». Олимпиада состояла из трех туров: теоретический и практический туры, а так же защита индивидуальных проектов. Наши обучающиеся достигли достойных результатов на олимпиаде по технологии: Трубицын Даниил (10 класс МБОУ «Гимназия №2) , Рахманкулов Глеб (9 класс Лицей №15) и Смирнова Дарина (10 класс Лицея №15) стали победителями, а Грецов Владимир (10 класс Лицея №15), Шишацкая Милана и Калинин Матвей (9 класс Лицея №15) – призерами олимпиады. Хочется отметить, что Даниил и Владимир так же являются призерами регионального этапа ВсОш по технологии прошлого года. Управление образования выражает слова благодарности педагогам ребят высокий уровень подготовки обучающихся. Это учителя из Лицея №15 - Иванова Елена Николаевна, Третьяков Владимир Геннадьевич и Томилина Светлана Петровна; Овчинников Роман Борисович из МБОУ «Гимназия №2» и Ремезов Григорий Борисович из МБОУ «СШ №10». Нашим ребятам, которым только предстоит принять участие в олимпиадных испытаниях по английскому языку и физической культуре, желаем успехов!

[Вложение без текста]

16 февраля на конкурсе «Педагог года» свой опыт представляла учитель начальных классов МБОУ «Терелесовская СОШ» Татьяна Андреевна Клюкина. На уроке окружающего мира по теме «Здоровый образ жизни» второклассники познакомились с понятием «режим дня», научились составлять режим дня, правильно чередуя сон, учебные занятия, двигательную активность, понимать необходимость его соблюдения для сохранения здоровья. Продуманная структура урока, системно-деятельностный подход в обучении, смена форм организации работы обучающихся, практическая направленность и игровые технологии способствовали комплексному решению образовательных, развивающих, воспитательных задач, поставленных учителем. Для самооценки своей работы ребята нарисовали улыбки на картинках с лицами людей разных национальностей. Это значит, что урок был полезен, они все запомнили и были активны. А вывод, который сделали ребята: «Здоровая страна начинается с тебя!». Одной из проблем, волнующих учителей, является вопрос: «Как развить у ребенка устойчивый интерес к учебе, к знаниям, потребность в самостоятельной познавательной деятельности?». Ответу на этот вопрос и был посвящен мастер - класс Татьяны Андреевны по теме «Активные формы работы на уроках математики в начальной школе». В ходе занятия учитель включила членов жюри в увлекательные математические игры, которые помогают ей не только обучать, но и развивать обучающихся, побуждают их к активной мыслительной деятельности, делают предмет эффективным и занимательным.