Влети в АйТи

Почему образование отстает от цифрового прогресса Когда студенты защищают диплом и выходят на рынок труда, выясняется, что знания, которые они получали годами, устарели. И работодателю нужен не диплом, а опыт. Чтобы сотрудник мог выполнять поставленные задачи, именно те, которые нужны бизнесу здесь и сейчас. Удивительно, но ИТ образование в школах сводится к натаскиванию к ОГЭ, который сдают в 9ых классах. (Просто ни на что другое просто не хватает учебных часов) В итоге, задача учителя - чтобы школьники показали результаты на сдаче ОГЭ. Причем оценки на ОГЭ должны быть такими же, как и оценки в течении обучения, которые ставит учитель. Иначе преподаватель потеряет премию. Кроме того, часто большая часть уроков по информатике-это решение задачек на листочке. Без компьютеров. И мало кто знает из преподавателей о текущих технологиях и фреймворках, например Vue, React, Angular. А познакомить с ними, даже поверхностно, ничего бы не стоило. Языки программирования частично остаются устаревшими: например все еще можно решать задачи на Pascal. Все это не позволяет дать необходимые знания еще со школы, которые реально нужны бизнесу, и пригодятся на реальной работе. Кроме того, для детей такое обучение скучное. И многие не выберут в дальнейшем путь в АйТи, так как решат, что там именно так: все сложно и скучно, не интересно. Я знаю столько людей, которые закончили музыкальную школу, ходили в нее 7 лет, и просто смотреть не могут на тот музыкальный инструмент, на котором учились. Такая учеба убивает все желание. Я сам ощутил на себе этот парадокс, когда пошел учиться на скрипке в 20 лет. Одно дело, когда ты делаешь для души, для себя, и совсем другое, когда тебя начинают заставлять, делать то, что тебе не нравится и не хочется. Конечно, без этого никуда, но я считаю, что этого должно быть по минимуму. А так же важно объяснять, зачем и для чего конкретное действие тебе нужно, и почему без этого никуда. Я считаю, что нужно привлекать экспертов практиков, из реальных секторов бизнеса, для пересмотра и корректировок учебников и системы образования под текущие тенденции и реалии. Чтобы мы могли не отставать от течения реального времени и оперативно подстраивать систему с учетом очевидных изменений в технологиях и на земле. А вы как считаете, стоит ли адаптировать/корректировать систему образования?

Потерянные знания В наше время многие программисты умеют программировать, используя языки высокого уровня. И как на самом деле устроен компьютер понимают не до конца. За счет различных современных инструментов можно писать программы достаточно быстро, и они работают на современны компьютерах хорошо. Но все потому, что компьютеры настолько мощные, что оптимизацией заниматься совсем разучились. И программы "раздулись" из нескольких килобайт в сотни мегабайт. Многие десктоп приложения занимают неимоверное количество оперативной памяти, не говоря уже о весе самой программы, которая может достигать сотен мегабайт. В то время, когда аналогичная программа, которая была написана 20-30 лет назад, будет в 100 или 1000 раз меньше весить и работать на более скудном железе. Мы разучились понимать, как устроены процессоры, как они общаются друг с другом. И этими знаниями обладают сегодня единицы. Большинство считают что понимают как это устроено. Но это далеко не так. Почти не осталось тех, кто понимает что такое машинный код, как писать на Assembler, и как оптимизировать программу, чтобы она была эффективнее в разы, если не в сотни раз. Элементарная мигалка светодиодом на Arduino весит целых 924 байта и использует аж 9 байт оперативной памяти. Кто сейчас может написать аналогичную программу, которая будет весить 46 байт и не использовать оперативную память вообще? Т.е. оптимизировать программу в 20 раз? Что вы об этом думаете?