Канал "РУЧЕЁК" МАДОУ д/с №238

🎶Рекомендации родителям от музыкального руководителя🎶 ⭐️Не раздражайтесь, когда ребёнок пытается играть на каком-либо инструменте, а наоборот, стремитесь к тому, чтобы это заинтересовало его. 🪇Обратите внимание на самостоятельную музыкальную деятельность вашего ребѐнка. ⭐️Покупайте музыкальные инструменты и игрушки, играйте на них сами, играйте вместе с детьми. 🪇Водите ребёнка в театр, на концерты, особенно на те, в которых участвуют дети. ⭐️Следите за тем, чтобы ваш ребѐнок почаще слушал и смотрел детские музыкальные теле-и-радиопередачи. 🪇Пошлите заявку на радио или телевидение с просьбой исполнить любимое произведение вашего ребёнка. ⭐️Накапливайте детскую фонотеку. 🪇По возможности старайтесь знакомить детей с композиторами. ⭐️Музицируйте дома с детьми (пойте, играйте на музыкальных инструментах, танцуйте). 🪇Предлагайте детям разнообразную музыку. ⭐️Отдайте ребёнка в музыкальный кружок или на занятия в музыкальную школу (по возможности). 🪇Обсуждайте с детьми просмотренные спектакли, концерты. ⭐️Помогите придумать ребёнку музыкальную сказку, сценку. 🪇Интересуйтесь тем, что узнал нового ребёнок на музыкальном занятии в детском саду. ⭐️Обязательно присутствуйте и по возможности участвуйте в утренниках и на вечерах развлечений в детском саду. 🪇Бывая на природе, обращайте внимание ребѐнка на «звуки музыки» вокруг нас (музыку природы) . ⭐️После концерта или спектакля побуждайте ребёнка к передаче впечатлений в рисунке, рассказе и других видах творчества. #рекомендацииМузыкальногоРуководителя

Вашему вниманию представляется мастер-класс 'Линейное рисование' с детьми от 3 до 7 лет. #рекомендацииПедагогаДополнительногоОбразования

18 февраля состоится городское родительское собрание «Как помочь ребенку подружиться со сверстниками» (для родителей детей дошкольного возраста). Начало в 16.00. https://vk.com/wall-161127799_4313

«ОБОГАЩАЕМ СЛОВАРЬ ДЕТЕЙ» ✏️ ПОЧЕМУ ВАЖЕН БОГАТЫЙ СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС? 📌Слова - это инструменты, с помощью которых ребенок познает мир, выражает свои мысли, чувства и желания. Чем больше слов в активном и в пассивном словаре ребенка, тем: 🔆 Точнее и понятнее его речь. Он может выбрать самое подходящее слово для описания. 🔆 Связнее его высказывания. Легче строить предложения и рассказы. 🔆 Шире его кругозор. Новые слова открывают новые понятия. 🔆 Успешнее обучение. Понимание школьных заданий и материалов напрямую связано с объёмом словаря. 📌 Как родители могут помочь в обогащении словаря? ‼️ Ваше ежедневное общение - это лучшая «словарная работа»! 1. Говорите, говорите, говорите! 🔹 Комментируйте свои действия: « Я готовлю обед, режу овощи острым ножом.» 🔹 Описывайте окружающий мир: « На улице холодно, идет пушистый снег», «Посмотри, какая красивая птичка, у неё пёстрые пёрышки». 🔹 Используйте разнообразные слова: старайтесь не повторять одно и то же слово, ищите синонимы. 2. Читайте вместе каждый день! 🔸 Обсуждайте прочитанное: задайте вопросы не только о сюжете , но и о словах. 🔸 Объясняйте незнакомые слова: если в книге встречается новое слово, остановитесь и объясните его значение простыми словами, покажите на примере. 3. Играйте в слова! 🔹 «Назови много признаков»: « Какое яблоко? (Красное, круглое, сладкое, сочное),» 🔹 «Назови много действий»: « Что можно делать с мячом? (Бросать, катать, ловить, пинать)». 🔹 « Наоборот» (антонимы): «Высокий-низкий, горячий-холодный». «Что из чего сделано?»: «деревянный стол, стеклянная ваза». 🔹Игры в ассоциации. 4. Развивайте понимание речи. 🔸 Давайте ребёнку поручения, содержащие новые для него слова. Например, « принеси сервированную салфетку»!и покажите, что это. 🔸 Позвольте ребенку активно участвовать в беседах взрослых. 5. Расширяйте предложения ребенка. 🔷 Если ребёнок сказал: «Кошка ест», вы можете ответить: « Пушистая кошка быстро ест вкусную рыбу.» Вы не исправляете его, дополняете. ‼️Помните, что каждый день дарит новую возможность пополнять словарный запас вашего ребенка. Ваше внимание, терпение и активное участие- самые ценные помощники в этом процессе! #рекомендацииУчителяЛогопеда

🌟 Уважаемые родители! 🌟 Для формирования пространственного восприятия у детей дошкольного возраста педагог-дефектолог предлагает вашему вниманию рекомендации. Выделяют 4 основных уровня овладения детьми пространственными представлениями: ▫️ 1 уровень — пространство собственного тела ▫️ 2 уровень — расположение объектов по отношению к собственному телу ▫️ 3 уровень — взаимоотношения объектов между собой ▫️ 4 уровень — лингвистическое пространство (квазипространственные представления) Овладение каждым из этих уровней необходимо для прочного закрепления представлений, относящихся к следующему этапу. 💡 В игровой деятельности для развития чувствования собственного тела, когнитивных процессов и формирования «схемы тела» рекомендуем привлекать максимально возможное число анализаторов: зрительного, слухового, тактильного, двигательного, кинестетического — наряду с вербальным обозначением пространственных признаков. 🌈 Приглашаем вас на первый этап! На этом этапе формируются представления о собственном лице и теле. Игры проводятся по вертикальной оси: → сначала с куклой, → затем перед зеркалом, → далее через движение и прощупывание, → и наконец — с закрытыми глазами. 📌 Рекомендуемые игры и виды деятельности: • «Это глазки», «Лавата», «Куда я прикоснулась?», «Телесный алфавит», «Найди у куклы / у меня…, назови правильно» • Пропевание названий частей тела • Работа с иллюстрациями • Рисование, лепка, аппликация частей тела Желаем вам и вашим детям интересного и полезного времяпрепровождения! 💛 #СоветыУчителяДефектолога

Когда на улице ненастно, в эти веселые шумные игры можно отлично играть и в квартире. Ежедневные занятия гимнастикой необходимы детям для здорового развития и для того, чтобы выплеснуть избыток энергии. Хорошо, если они будут носить игровой характер, и особенно в плохую погоду, когда не выйдешь на улицу, а дома скучно. Да и папам с мамами пойдет на пользу, если они вместе с детьми как следует разомнутся и повеселятся. Предлагаем для вас и ваших детей 19 веселых игр. Много места для них не потребуется, а необходимый реквизит имеется в каждом доме. Здесь важно не достижение спортивных результатов, а удовольствие, поэтому не должно быть никакой жесткой программы. Эти игры развивают ловкость, подвижность, чувство равновесия и способность концентрироваться. #СоветыИнструктораПоФизическойКультуре

В нашем детском саду реализуются вариативные образовательные программы, и одна из них — программа части, формируемой участниками образовательных отношений: «Полихудожественный подход к воспитанию дошкольников» («В мире искусства»). 🎨🎶 В рамках этой программы в группе №3 «Матрёшка» прошла волшебная поэтическая гостиная «Заколдован дремлет лес»! 🌨️❄️ Ребята погрузились в завораживающую атмосферу зимы: читали трогательные стихи, исполняли музыкальные композиции и танцы, передавая всю глубину чувств, вдохновлённых красотой зимней природы. ❤️✨ Особенно трогательно было видеть, как дети выразили свои эмоции в творчестве — создав яркие, атмосферные аппликации, наполненные зимним настроением. 🎨🍃 Также в детском саду реализуются программы: ✔️Программа по ознакомлению старших дошкольников с основами финансовой грамотности «ПРИКЛЮЧЕНИЯ КОТА БЕЛОБОКА, ИЛИ ЭКОНОМИКА ДЛЯ МАЛЫШЕЙ». ✔️Программа «Приобщение дошкольников к русской народной культуре». ✔️Программа по физическому развитию «Будь здоров дошкольник!».

🗣 Автоматизация звуков в домашних условиях: как помочь ребёнку говорить чётко? 😊 Вы замечаете, что ваш ребёнок правильно произносит звуки на занятиях у логопеда, но в повседневной речи снова «сбивается»? 🤔 Это значит, что коррекция находится на важнейшем этапе — автоматизации звука. 💬 Что такое автоматизация? Это постепенное введение правильно поставленного звука сначала в слоги, затем в слова, предложения, стихи, рассказы — и, наконец, в свободную речь. 🌱 📌 Поставленный звук пока ещё «хрупкий» — без регулярной практики условный рефлекс может ослабнуть или исчезнуть. Поэтому так важно заниматься ежедневно, даже если всего 5–15 минут в день! ⏰ ❗ Важно: переходить к автоматизации можно только тогда, когда ребёнок чётко и уверенно произносит звук изолированно — долго и многократно, без подсказок. Если звук ещё нестабилен — не торопитесь! Иначе можно закрепить ошибку. 🚫 Порядок автоматизации — от простого к сложному: 🔹 в слогах (прямых, обратных, со стечениями согласных); 🔹 в словах (в начале, середине, конце); 🔹 в предложениях; 🔹 в чистоговорках, скороговорках и стихах; 🔹 в коротких, а потом и в длинных рассказах; 🔹 и, наконец, в разговорной речи. 🗣 💡 На этом этапе не только улучшается звукопроизношение, но и обогащается словарный запас, развивается грамматика и связная речь. ✨ Главное правило: к следующему уровню переходим только тогда, когда предыдущий уже освоен. Маленькие шаги — к большим результатам! 🌟 Бережное внимание + регулярность = чёткая, красивая речь вашего малыша! 💖 #СоветыУчителяЛогопеда

Сегодня на базе нашего детского сада прошел районный этап городского конкурса. Подробности можно узнать в нашем сообществе в ВКонтакте https://vk.ru/wall-194062137_59041

🌟 Уважаемые родители! 🌟 Педагог-психолог предлагает вашему вниманию рекомендации по теме: «Страхи — это серьёзно!» Страх — одна из первых эмоций, которую испытывает новорождённый младенец. Сначала резких звуков, потом незнакомой обстановки, чужих людей. И это вполне естественно. Малышу неуютно в огромном незнакомом мире. Ребёнок растёт, и часто страхи растут вместе с ним. Чем больше расширяются его познания и развивается фантазия, тем больше он осознаёт опасности, подстерегающие человека в нашем мире. Не следует вдаваться в крайности. В конце концов, иметь ребёнка, который совсем не осознаёт опасность, гораздо сложнее. Такое «запредельное» бесстрашие встречается у некоторых детей, и родители находятся в постоянной тревоге за судьбу своего ребёнка. В этом смысле боязливый ребёнок причиняет взрослым гораздо меньше волнений. Он осторожен, с ним реже происходят несчастные случаи. Но беда в том, что грань между нормальным, охранительным страхом и страхом патологическим нередко оказывается размытой. И когда страхи начинают «мешать» ребёнку жить, они могут вызывать невротические расстройства: ▫️ тики, навязчивые движения ▫️ энурез, заикание ▫️ плохой сон ▫️ раздражительность, агрессивность ▫️ трудности в общении ▫️ дефицит внимания ❓ Что родителям делать? Как помочь маленькому трусишке? Следите за нашими публикациями — педагог-психолог скоро поделится конкретными рекомендациями по работе со страхами у детей 💛 #СоветыПедагогаПсихолога